我说人文教育
昆山高新区美陆小学徐佳丽
西方：人的价值具有首要意义，其内涵是指对人类生存的关怀。
中国：以价值伦理道德为核心，其内涵是指人类世界区别于自然世界的法则与秩序。
两者都以人为中心，以人为关怀的对象。
人文素养就是做人的基本修养，它体此刻一个人对自我、他人和社会的认识态度和行为准则上。
人文精神是人文素养的最高境界，它主要是经过个人的人生观、价值观、世界观、人格特征和审美情趣等体现出来。
人文教育就是要教育人活得高尚，活得对他人、对社会有价值、有贡献，要合乎社会提高价值的标准；这就要求受教育者构成对他人和社会的友善态度，养成良好的行为习惯。
现代人文教育的目标是：让学生学会做社会提高的现代人，注重培养人性的理智、高尚、高雅的人文精神。
在学校教育中，每一位教育工作者必须时刻牢记：我们工作的对象是一个个鲜活的学生，即便他身上存在着这样或那样的缺点和不足，我们的任务是提高人、发展人、引导人。所以，让每一道火花都闪亮，让每一个孩子都提高，让每一位学生对人生都充满热情，这是教育者的职责。
跑、跳、投
昆山高新区美陆小学闻庆林
各种方式的走、跑
因为走和跑都是十分枯燥的教学资料，为完成教学任务，为了引导和提高学生学习兴趣，在教学中经过多种变化形式来提高学生学习兴趣。在整堂课中学生表现都比较活跃，进取性较高，大部分学生能较正确的掌握走跑动作，能完成教学任务，
立定跳远
我所任教的二年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于他们来说仍然是有必须难度的。所以，在教学时，我采取新颖、趣味的练习方式和手段，调动他们学习的进取性，如经过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入主角，激发练习兴趣。另外在教学中
各种方式的投掷
在二年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的教学对象是水平一学生，他们自控本事和认知本事都比较差，所以，从学生的生理和心理特点研究，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要资料上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备——培养兴趣、自创投掷——进取实践、提炼真知——活跃情趣、渗透教学——验收评价、创导合作——均衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。
小解苏轼《少年游》
昆山高新区紫竹小学陆家栋
苏轼黄州词体现了他的入世思想，而最能看出苏轼入世思想的词是于元丰四年所作的《少年游》：
银塘朱槛麹尘波。圆绿卷新荷。兰条荐浴，菖花酿酒，天气尚清和。
好将沉醉酬佳节，十分酒、一分歌。狱草烟深，讼庭人悄，无吝宴游过。
这首词是苏轼在被贬到黄州之后第二个端午节作的，为赠予徐君猷。此时苏轼的心情已趋于平静，他所见到的黄州端午景象是祥和的。上片中“银塘朱槛麹尘波。圆绿卷新荷。”是苏轼在端午节时所见之景，银色的池塘、红色的栏杆和淡黄色的湖面相互映趣，青翠欲滴的圆叶包卷着刚刚绽放的荷花，好一幅美丽动人的湖景图，所谓“一切景语皆情语”，这正是作者走出被贬谪的阴霾，心情舒爽的写照。“兰条荐浴，菖花酿酒”，这句词从对自然风光的描写转入对人民生活的描写，人们把玉兰枝浸入沐浴的水中，用菖蒲花来酿酒饮用，人们生活安居乐业，即使被贬黄州，有职无权，但苏轼依然关心黎民百姓的生活。于是乎，苏轼发出了“天气尚清和”的感慨，真是一派清平安乐之景啊！下片中“好将沉醉酬佳节，十分酒、一分歌”三句，写出了苏轼与徐君猷欢度端午佳节的欢乐情景，“十分酒、一分歌”，二人喝酒时伴之以歌，生动形象地写出了两位官员诙谐欢乐的饮酒之景。宴饮之后，苏轼已然有了醉意，在结尾处发出感叹：“狱草烟深，讼庭人悄”，意思是称赞在知己徐君猷的监管下没人犯罪，百姓生活幸福安乐，可谓是“夜不闭户，路不拾遗”！这体现了苏轼